简介：摘要：实施课题研究实践的过程，是教师进一步学习、扎实开展实践、深入思考的过程。在这整个过程中，时常有理念与行为的冲突，有实践行动的磨砺反思，会有教育方法的改变演进，也会有教育教学理念的更新和教育教学能力的提升。在研究过程中获得的解决问题的方法、策略，在教育教学行动中进一步的尝试和应用，以保障课题的有效推进。
简介：摘要：实施课题研究实践的过程，是教师进一步学习、扎实开展实践、深入思考的过程。在这整个过程中，时常有理念与行为的冲突，有实践行动的磨砺反思，会有教育方法的改变演进，也会有教育教学理念的更新和教育教学能力的提升。在研究过程中获得的解决问题的方法、策略，在教育教学行动中进一步的尝试和应用，以保障课题的有效推进。
简介：摘要：技工院校不仅承担着为社会发展、国家建设输送专业技术人才的责任，而且还应该具有培养教师职业能力的义务。技工院校的专业教师职业能力包括四个方面，专业知识能力、教育教学能力、实践操作能力以及课题研究能力，特别是课题研究的能力的提升对专业教师创新创造能力的成长有着至关重要的作用。
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