简介：摘要高中数学是数学学习的关键阶段，对学生的高考甚至是整个人生都有一定的影响。作为高中数学教师，必须不断提高自己的专业素养，提升教学水平，不断地为我国提供高素质的数学人才。

简介：摘要：中职数学有着十分广泛的应用范围，现如今中职数学的学习方法和模式越来越多样化，需要不断地进行教学方法的完善，从而能够更好地帮助教师实现教学的目标。行动导向教学法是一种较为新型的教学方法，对于学生的学习起到了十分重要的作用，可以通过行动导向的力量，让中职数学课堂充满生机和活力。本文主要对于中职学校数学教学进行了分析，然后，结合学生的具体学习情况进行实践和分析，并且提出相关的策略，希望能够为相关的教育工作者提供一些参考和帮助。

简介：摘要：本文旨在探讨基于核心素养的初中数学教学设计与案例分析，通过分析不同核心素养对数学学习的影响，提出了相应的教学设计策略，并结合实际案例进行详细分析。首先介绍了核心素养的概念及其在数学教学中的重要性，随后探讨了核心素养对初中生数学学习的影响，包括数学思维、问题解决能力、沟通能力等方面。在教学设计方面，提出了以培养学生创新思维、合作精神和批判性思维为目标的策略，并通过案例分析展示了这些策略在实际教学中的应用效果。

简介：摘要： 在目前的教学水平下，应用智慧课堂的方式，能够有效的提升高中阶段数学教学的课堂效率。智慧课堂的应用主要目的，是为了能够提升课堂整体的运行智慧性，提升学生的与课堂的适应的智慧。智慧课堂的主要特点，是通过对智能化教学设备与教学手段的应用，提升教师与学生、学生与学生之间的互动程度，并且通过人机交互的方式，实现学生的知识结构与学习思维能力的提升。基于此，本文对构建智慧课堂提升高中学生数学素养展开探讨。

简介：摘要：由于传统教学模式的局限性，很多学生不能在教学课堂上做到全身心投入到教学内容的学习中，从而学生的学习热情变得越来越低，学习态度也越来越消极。为了有效解决这一问题，教师需要找到一种有效的教学方式，给教学课堂营造一个良好的学习环境。而对于学生而言，学生不仅要产生足够的学习热情，同时也要在教学课堂上打开自己的学习思维，为深入学习教学内容做好准备。由此看来，教师需要构建高效教学课堂帮助学生学习。

简介：摘 要：主要从当前我国初中阶段教育教学的特点出发，重点阐述了核心素养在初中地理教学中的培养策略，并通过对地理教学经验的总结，从学生课堂和作业提升等方面进行核心素养的培养。 　　关键词：核心素养；初中地理；培养策略 　　当前的初中地理教学中，核心素养一直都是地理教学过程中主要研究和培养的内容。地理核心素养是初中地理教学中赋予学生发展价值观的一种直接表现，同时也是充分满足学生终身发展所需要的必要的关键性素养。地理的核心素养主要侧重在学生对地理学习的素养形成，对地理文化素养的培养以及对地理思想素养的形成过程。因此，本文就从初中地理教学的角度出发，针对地理核心素养的培养为主要出发点，对核心素养在初中地理教学中的具体培养策略进行分析。 　　一、创新设计、活动拓展、夯实核心知识 　　初中课堂是学生主要的学习场所，同时也是学生对地理知识体系构建的关键场所。地理课堂教学形式直接关系到学生对地理知识体系构建的完整性。在新课改的理念影响下，教师不断地强调学习生活中必要的地理知识的重要性。所以说，地理课程教学必须要和生活相关联，不断创新课堂的教学设计，丰富课堂探究内容，生动形象的课堂教学模式对学生有效建立地理核心知识体系起到了至关重要的作用。 　　 1.通过教师教学理念的转变提升学生核心素养 　　在新课标中提出的“学生是学习的主体，要让学生在实际的讨论活动中不断地感受和理解地理知识点的发展历程”，这就需要教师通过对教学理念的转变，通过传统教学过程中所担当的课堂权威者转变成课堂中学生的引导者和参与者，让学生自行进行问题的探讨，在学生遇到比较难解的问题时，教师通过引导和自由谈论的方式，逐步对问题进行解答。这种课堂教学方式可以极大地提升学生主动学习的积极性，同时还培养了学生相互间的合作意识以及提升学生的学习情感，进而提升了学生的核心素养。 　　 2.通过地理课堂教学方式的转变提升学生的核心素养 　　在初中地理课堂教学过程中，教师需要对传统的“一言堂”教学方式加以转变，采用课堂分组的方式，让学生以相互交流、讨论以及实践操作的方式进行学习。 　　例如：在学习《人种与人口》一课的时候，老师可以将班级所有学生划分成两组，对“人口数量增长是负担还是资源”的问题进行探讨。老师需要通过学生的选举或者自荐的方式，对每组学生做好角色分配。所分成的两组都具有多种角色可以选择：辩论者和主要发言者、信息搜集员、策划人员等；每个组在课程进行之前需要充分地做好课前准备，在课堂上实施有效的辩论，双方轮流发言，通过这种资料的讲解和论据展示的方式来阐述自己的观点。 　　又如：在学习《人类的聚居地—聚落》一课的时候，老师可以在课堂上让学生扮演小记者，对其他的同学实施类似走访、考察以及调查和研究的学习方式。通过这种形式的课堂教学，有效地活跃了课堂学习的氛围，同时使得学生在轻松的学习氛围中对所学的知识印象更加深刻。在学习《多变的天气》一课的时候，教师同样也可以让学生扮演“天气预报员”，通过学生的口头表述来对课本上的内容进行演讲，这种教学方式可以让学生对课本中所学的知识加以有效的应用，同时还充分锻炼了学生的语言组织和语言表达能力。 　　 3.通过乡土地理的教学方式来提升学生的地理核心素养 　　在初中地理教学过程中，通过乡土地理的教学设计方式，是最有效的提升学生核心素养的方法。实施这种教学方式，首先教师需要对当地的地理环境充分了解，在课堂教学过程中，教师可以抽取几节课的时间，带领学生去野外进行实地考察，通过野外实践考察的方式，让学生亲临现场对乡土的地理环境进行调查。教师必须要做到对乡土的地理环境充分了解，这样在实际的考察活动当中，对学生遇到的各种问题进行指导和解答，学生在实地调查过程中对当地的地貌特点、风景名胜等相关的地理资料进行记录，有助于提升学生的核心素养。

简介：摘要：核心素养作为历史课程的主要目标之一，为了的及时培养学生对历史的探究能力以及丰富的想象力，是教导学生通过自己对历史实践的了解、探究、发现问题、提出问题、解决问题、获得一定的历史价值观念，整个系列有助于学生的发展，还可以促进和改善学生的成长环境。所以说，历史教师必须注重对于学生核心素养能力的培养，需要通过分析、比较和整合，引导学生建立自己的知识体系，提高学生的知识转移能力，更好地理解历史现象。

简介：摘要：核心素养是各学科教学中重点培养的内容，中学英语在培养学生核心素养时应将设计有效的教学方法，让学生快速理解与掌握知识点，并灵活应用于英语语言表达中，进而实现英语核心素养培养的目标。本文针对中学英语核心素养与语言教学策略进行了研究，旨在为英语教师提供有效的教学方法且提升教学效果。

简介：在数学教学中，习题课教学是一类重要课型。习题课的基本目的是通过掌握解题的形式来形成学生的数学技能，并通过解题教学培养学生的数学应用意识和能力。本文从两个方面分析了在数学习题课教学中应注意的问题，从而使数学教学能收到较好的效果。

简介：摘要：在进入到高中阶段之后，教师和学生都要认识到即将所面临的教学内容，相较于以往初中时期的内容从整体上都提升了一个较高的层次，因此教师需要重点加强对于学生学科核心素养的培育。尤其是在当前高中化学教学过程中，由于知识点的抽象性和逻辑性较强，因此教师需要通过把握化学核心素养的方式在课堂的各个阶段进行教学理念的渗透，从而能够帮助学生掌握化学学习的科学方法，辅助学生形成终身学习的能力和品质。

简介：平面几何是初中数学一个重要的内容模块．初中数学的平面几何内容以欧几里德的《几何原本》所建立的公理化体系为基础，对于培养学生的逻辑推理能力、培养学生的理性思维、形成实事求是的态度有重要的作用．然而，现实情况下，一些学生感到几何难学，或是学习效果不佳，畏惧几何，继而畏惧数学，甚至放弃数学学习．“对初中生来说，首先是几何比代数难学，

简介：

简介：摘要：数学这门学科是整个小学教育阶段中不可或缺的重要部分。怎样在当下现代化教学理念改革的新环境下做好数学教学的创新和改进？这是所有学校乃至我们每个教师都需要深入思考的一个重要问题。结合小学数学教育教学的活动环节有效展开实践内容，进一步深度挖掘课堂教学的实际应用问题，针对数学知识的内涵、课本内容特性的思考，归纳出在小学数学教育教学中深化教学的意义和手段。与此同时，在新课标的影响下围绕小学数学实践教学的优化开展，用心创建日后小学数学教学实践的升华以及提供更有价值的教学模式。

简介：摘要：随着教育教学研究的不断深入，学科核心素养依然成为现代教育教学工作研究的热门课题。同样，体育学科核心素养也是体育教育教学研究的焦点话题之一。本文将以发展高中体育学科核心素养为出发点，探讨高中体育教学的策略与方法，达到充分挖掘体育教学育人功能的目的。

简介：摘要：高中时期，数学十分重要。数学有着很多复杂的理论内容，学习数学对学生的能力要求很高。本文将以网络平台作为切入点，研究高中数学教育模式的创新思路，分析教学构思。着眼于改革情况、内容、目标以及关键问题出发，探索创新教育思路，为高中数学教育提供参考。

简介：摘要：教书育人是每个教育工作者一生追求的最高目标，传道授业解惑，传道在先，即做人最重要。数学课程中如何融入课程思政元素，是数学老师既想做又难做且怕做不好的事情。在对高职学生讲授高等数学课程中，注重辩证思维，合理利用案例式教学，将知识传授与价值引领相结合，将课程思政贯穿整个课堂的教学活动，能有效地增强课程的说服力、吸引力、感染力，提高课程思政元素在高等数学课程教学的实用性，深化了知识点，发挥了育人的功能。本论文从不同方面阐述基于“课程思政”的高等数学教学研究，希望为研究课程思政融合高等数学教学的专家和学者提供理论参考依据。

简介：摘要：小学数学的教与学是为小学生奠定良好的数学学习基础的关键。但是随着教育理念的转变与教育需求的提升，传统的小学数学教育已经不能满足当前小学生数学学习的需求。只有进一步转变教学方式，拓展教学内容，把小学数学的知识积累、动手能力提升作为数学知识学习的重点，从而在数学学习的过程中培养学生的整体学习能力，为推进小学生的数学学习能力与学习成绩全面进步提出一些意见与建议。

简介：摘要：本文以小学数学教学中学生自主学习能力展开探究，分析出小学数学教学存在问题为：学生对数学学科学习兴趣不足、超前学习严重、教学模式单一，提出了引导学生进行自主学习的有效策略：融入趣味元素，激发学生的学习兴趣、创新课前教学导入形式、贴近生活创设教学情境，希望为小学生自主学习能力的培养提供有力保障。

简介：摘要：在当前的教学环境当中，现代化技术和教学之间的融合程度越来越高，很多的科目都开始在开展教学的过程中利用现代化技术，来提升自身的教学质量，在信息化环境当中，很多教师也开始积极接受信息化带来的转变，希望能够通过相关的教学改变，让学生们的学习质量获得明显提升，而在初中数学教学当中，函数教学作为重点教学内容，难度也相对较高，而在教学开展的实际过程中函数教学很容易让学生们感受到枯燥无聊，学生们的学习兴趣也非常低下，在这种环境下也无法有效提升学生们的学习效果，那么在信息化环境当中，应该使用什么样的策略在提高学生们学习兴趣的同时，提升学生们的学习质量呢？

简介：