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基于“非指导性”教学模式特征的研究生教学启示

作者：刘廷哲;安学斌
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2010-03-13
出处：《高等教育发展研究》 2010年第3期

简介：“非指导性”教学模式是美国著名心理学家卡尔·罗杰斯人本主义思想的集中体现。它根植于深厚的哲学理论，是对传统理性教学的批判，有着丰富的思想内涵，表现出了鲜明的教学特征：转变传统教学中的教师角色、创设民主的接受性学习氛围、促使学习者进行有意义学习等。在此基础上，探讨了“非指导性”教学模式在研究生教学中的应用。
标签：罗杰斯 “非指导性”教学模式研究生教学

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