简介：摘要：随着文化教育事业的快速发展，在教学中也越来越重视对学生的文化熏陶，而合唱艺术作为人声艺术的重要表现形式，其广受人们喜爱。本文主要以小学童声合唱为研究对象，分析了童声合唱的特点以及训练原则，并提出了几点小学童声合唱团训练的方法，以期能够帮助广大的教育工作者更好的组织小学生合唱。

简介：上海是全国文化建设的排头兵、先行者。自2015年起,上海针对国有文艺院团制定落实＂一团一策＂建设方案,以问题为导向,遵循艺术规律,从优化精品创作、完善人才培养、强化综合保障、健全管理运行机制等方面着手实施分类改革。沐浴在＂一团一策＂的政策春风下,传统戏曲剧种＂妙手回春＂。各文艺院团艺术创作力得到提升。

简介：【摘要】小学语文学科作为一门语言类学科，它的教学目的不仅在于语文知识内容，更加在于对学生语言综合能力的强化。小学语文是小学教育体系中一门重要的学科，它也是学生日后发展的关键学科，直接影响着学生综合素质水平的高低，在语文阅读与写作教学的过程中，教师通过有意识的将这两者进行整合，借助这两者之间相辅相成的关系来实现小学语文学科教学效率的提高。本文结合当前小学生的实际阅读与写作学习情况，来针对这两者的有机整合措施进行了分析和研究。

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简介：摘要目的探讨互动健康教育模式联合术后康复训练在小儿发育性髋关节脱位的应用效果。方法选取山东大学齐鲁医院2017年2月至2018年5月小儿发育性髋关节脱位患儿180例，按照随机数表法分为观察组与对照组，每组90例。对照组患儿给予术后常规康复训练，观察组患儿在对照组的基础上使用互动健康教育模式干预。比较两组患儿运动功能评分、康复训练接受情况、并发生发生率以及患儿家长护理满意度。结果观察组患儿护理干预后运动功能Fugl-Meyer运动量表(FMA)评分高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)；观察组患儿康复训练时心理接受程度优于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)；观察组患儿术后并发症发生率低于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)；观察组患儿家长对病房环境、服务态度、服务及时性、管理规范性、综合素质护理满意度评分均高于对照组，差异有统计学意义(均P<0.05)。结论互动健康教育模式联合术后康复训练有利于改善小儿发育性髋关节脱位患儿下肢功能的恢复情况，增强患儿配合度，降低术后并发症的发生率，提高护理满意度。

简介：摘要目的观察高压氧联合认知训练对脑卒中后血管性认知障碍(VCI)患者的疗效，以及对VCI患者体内血浆Klotho蛋白和同型半胱氨酸(Hcy)水平的影响。方法采用随机数字表法将VCI患者42例分为对照组19例和研究组23例，对照组患者在基础治疗的基础上增加高压氧治疗(每日1次，连续治疗4周)，研究组则在基础治疗的基础上增加高压氧联合认知训练(每周治疗5 d，连续治疗4周)治疗。2组患者均于治疗前和治疗4周后(治疗后)采用简易精神状况量表(MMSE)对2组患者的认知功能进行评估，并同时取2组患者早晨空腹静脉血液3 ml，采用酶联免疫吸附测定法 (ELISA)检测其血浆Klotho蛋白和Hcy水平。结果治疗后，2组患者的MMSE评分较组内治疗前均显著改善，且研究组治疗后的MMSE评分为(16.96±6.01)分，显著优于对照组治疗后，差异均有统计学意义(P<0.05)。治疗后，研究组的血浆Klotho蛋白和Hcy水平较组内治疗前均显著改善，且显著优于对照组治疗后，差异均有统计学意义(P<0.05)；而对照组患者仅治疗后的血浆Hcy水平显著优于组内治疗前(P<0.05)。结论高压氧治疗联合认知训练可显著改善VCI患者的认知功能，起作用机制可能与其可改善血浆Klotho蛋白和Hcy水平有关。