简介：新一轮课程改革以来,发展学生核心素养成为基础教育的重要教育任务。发展学生核心素养是落实“立德树人”根本任务的重要抓手,是促进我国素质教育改革不断深入的重要措施,广大教育工作者应当对此引起充分重视。小学语文学科中的核心素养包括:语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四大板块。如何针对这四大小学语文核心素养进行更加有效地教学,正是本文重点讨论的问题。

简介：【摘要】初中物理知识比较抽象、理性，学生不易理解和接受，因此物理课堂教学要结合教材知识，联系日常生活和实验创设情境，适当进行学科渗透，让学生明白物理现象及问题是客观存在的，从而以强烈的好奇心、高昂的热情投入到学习中，达到良好的教学效果。

简介：摘要：在幼儿园教育中，教师可以根据教学内容创设游戏活动。让幼儿有机会在游戏中扮演不同的社会角色，学会与他人交际，换位思考，形成良好的行为习惯等。本文就从幼儿园的游戏教学入手，分析了游戏教学与幼儿生活实际之间的关系，并通过游戏教学的趣味性提高幼儿的参与度。

简介：摘要：小学数学不论是在教学体系中，还是在生活中，都占据着重要的位置。数学来自生活，又服务于生活，它与社会发展和人类生活密切相关。因此，在教学中，要从学生生活实际出发，充分挖掘生活资源，捕捉生活中的有关信息，使学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学数学、用数学。本文就小学数学生活化教学的重要性和如何开展小学数学生活化教学这两方面展开了探讨和分析，为小学数学生活化教学方法提供了相应的参考内容。

简介：摘要：在小学阶段学习抽象的数学知识，对于理解能力较弱的学生来说存在一定的困难，导致很多学生失去学习数学的信心。而教师在教学中使用生活化教学，利用现实熟悉的生活化元素开展教学，使抽象复杂的数学问题变得简单而具有趣味性，能够有效吸引学生的注意力，使学生理解并掌握所学知识，提高教学效率和质量。因此教师在教学中要积极地与现实生活结合在一起，合理使用生活化教学方式，这样才能促进教学质量的提高，使学生学习到更多的知识并能够勇于践行。

简介：摘要：随着时代的不断演进和社会的不断变革，教育领域也必须不断地适应和创新，以满足学生的需求并培养具备综合素养的新一代公民。在这一背景下，中国的新课程标准在高中教育领域引发了深刻的变革，本文就新课改下高中体育教学小组合作学习展开分析，旨在培养学生的创新能力、团队协作能力和自主学习能力。

简介：摘要：国家职业教育改革实施方案明确提出：促进产教融合校企“双元”育人，坚持知行合一、工学结合，推动校企全面加强深度合作，多措并举打造“双师型”教师队伍。推进产教融合，实现校企双赢，是促进职业技术教育改革和发展的必由之路和培养紧缺型高技能实用人才的源动力。

简介：摘要：资源教室的开设为融合教育的开展提供了硬性条件，此次课题所研究的主要方向就是探究如何在实践过程当中充分的运用资源教室来开展融合教育，文章中基于融合教育的教学需求以及资源教室本身功能性的配置这两点进行分析，再着眼于实际的师资队伍及教学目标设计等等，使得资源教室的利用价值能够最大化地体现出来，为特殊教育儿童提供与普通儿童一样自然的教育环境，让他们也能够像普通的儿童一样享受教育资源，并能够得到高质量的教育培养。

简介：摘要：对于高中思想政治教育(简称思想政治课)的教学革新与核心素养培育探讨，关注点主要集中在如何以核心素养为导向引领课堂结构的创新，以及如何有效地在课堂实践中实施和深化这种素养的培养，特别是关于课堂教学设计层面的实证研究相对匮乏。提升高中阶段思想政治课对青少年学科核心素养的培养策略，无疑为广大的教育工作者提出了一个亟待深入探究的关键议题。

简介：按照中央要求,深入扎实地开展好保持共产党员先进性教育活动,对于提高我省党员干部队伍的整体素质,提高执政能力和领导水平,巩固党的执政基础,对于全面推进改革开放和现代化建设事业,全面建设小康社会,建设“大而

简介：

简介：摘要目的了解重大突发公共卫生事件(新型冠状病毒肺炎疫情)一级响应下三级医院临床试验开展情况。方法采用电子调查问卷对三级医院通过伦理审查、尚未完成招募或未完成受试者出组的临床试验项目进行调查，调查内容包括项目基本信息，疫情期间临床试验项目采取的措施及常见问题处置情况。结果共回收调查问卷198份，包含尚未招募受试者项目92项，已招募受试者项目106项。其中，59.15%暂未启动项目决定暂缓启动，76.19%暂未招募受试者项目决定暂缓招募。36.87%项目制定了疫情期间应急预案等文件。对于已经招募受试者的项目，5.66%的项目延长了访视时间窗，61.32%的项目对受试者进行远程访视，51.89%的项目进行远程治疗指导，51.89%的项目允许在就近医院完成实验室或影像学检查。38.68%的项目在保障运输条件下为受试者邮寄药物。对于需要到医院随访的项目，92%的项目会了解疫区接触史及现场监测体温。对于疫情期间出现的访视延迟，46.97%的项目按照违背方案上报，6.07%的项目不按照或者不确定是否按照违背方案上报。结论申办方及医疗机构遵守疫情防护基本原则并因地制宜采取相应的措施，注重对受试者的保护，大部分临床试验遵从临床试验质量管理规范和伦理原则，尽可能保证临床试验规范有效地开展。

简介：摘要每个人的习作能力都是“无中生有”的，都是通过模仿学习积累一些好的词语和表达形式，然后吸收消化逐渐形成属于自己的习作风格。而小学习作教学又是大多数人习作的发端，为今后习作的风格和创造力奠定基础，由此观之，小学习作能力的培养就显得至关重要了。本文通过对小学习作教学现状的研究，在小学语文习作教学中模仿教学的意义及具体的应用策略问题上提出了自己的观点。

简介：摘要：导学互动教学模式的应用改变了原始的课堂模式，从传统的教师讲授教学演变成学生和学生交流学习、教师加以引导补充的教学关系。这种教学模式的转变提高了小学数学教学的质量和效果，激发起学生的学习积极性，增强学生之间的协作力，对小学数学教育意义深远。基于此，以下对浅谈小学数学教学中导学互动教学模式的应用进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：随着教学改革的发展，教师也在不断改善教学理念，始终坚持以学生为出发点，并让每个学生都可以从课堂教学中有所收获。而分层教学就是一种较为有效的教学方式，通过分层教学可以对不同层次水平生实施不同的教学手段，进而有效提升课堂教学质量。本文主要研究了分层教学在初中英语教学中的应用，从分层教学实施的意义出发，分析了分层教学在英语教学中的具体应用。

简介：　　摘 要：新的课程标准十分的重视学生学习方式的转变。如今的课堂教学的形式多样，我觉得小组合作学习是非常值得我们去探索和应用，小学数学中的分组合作教学策略具有能使学生积极参与教学知识的形成过程，促使学生互帮互助、探索交流，形成良好人際关系，促进学生个性健全发展的优点，很多的数学老师都在课堂教学过程中积极的采用这一方法。以下是我对小学数学分组合作教学策略的一点认识。

简介：摘要:为了不断推动我校学生数学课堂自主合作学习实践能力的发展,越来越多的学校教育教学工作者在数学教学理论实践中,开始组织学生以一个小组为教学单位,积极开展数学问题合作探究的实践,使学生能够在小组自主合作的学习过程中,真正地主动参与到数学课堂独立自主思考的各环节,这一新的教学模式即为合作教学法模式。在推进高中合作教学中,为了不断提高高中数学合作教学法应用的实效性,丰富合作教学模式的开展形式,教师应该组织学生针对合作教学法背后的意义而开展相应的教学研究理论,以此为高中合作教学法的实际应用开展提供更多的教学可能性。

简介：摘要：由于先天身体素质以及后天成长环境的影响，每一个人的体育运动能力都有着巨大的差异性，对于高中阶段的学生来说，这一现象在这个阶段学生身上体现的更为明显。高中生随着年龄的增长和年级的升高，其对体育运动的兴趣程度和喜好的运动内容各不相同，因此学生的身体素质与运动能力的差异十分明显。在高中田径教学中运用分层教学发展开教学活动，则可以有效解决差异化下教学质量的不佳现状，促使教学效率与学生的身体素质得到提升与发展。

简介：摘要：问题导向教学法极具教学优势，将其运用到初中地理教学中，有助于学生在初中地理课堂教学主体地位的彰显，能够促使学生在教师的引导下围绕问题进行自主式的思考、探索、学习，从而将学生学习潜力充分地激发出来，面对初中教育的不断改革和发展，初中地理教学中出现一些问题是无法规避的，教师要积极地寻求解决方法，转变教学观念，使课堂教学效率得到有效提升。所以，在初中地理教学过程中，要重视并激发学生地理的学习兴趣，设计合适的课堂教学情境，积极利用多媒体进行教学，关注学生在课堂中的参与度。通过不断创新教学方法，使学生能积极参与到地理学习中，对地理保持热情并主动地学习地理知识，进而有效提高地理课堂教学的效率，促使初中教育向前发展。

简介：【摘要】 词语是“词、句、段、篇”的枢纽，在小学语文教学中占据重要位置。但在实际教学中，词语教学往往不受重视，教学中出现：脱离小学生认知发展、词语认识平面化等问题，导致教学效果较差，学生运用词语出现乱用等现象。为了解决这一问题，本文对小学语文词语教学提出了几点对策。