简介：摘要：对校外教育培训机构的监管必须纳入法治轨道。由于当前对校外教育培训机构仍主要依靠政策文件进行专项监管，导致校外教育培训监管主体不清晰、行政执法遇阻等问题，从而引发各类司法纠纷。而单纯依靠市场调节不仅违背教育公共性，更给教育资本化带来空间。校外教育培训的法治化监管需要遵循依法依规监管、保障合法权益、全过程精准监管及多元协同监管等基本原则。在具体制度构建中，法治化监管的实现需要以保障合法权益为核心完善相关法律规范，以校外教育培训的类型化为方法建立精准监管执法基准，以监管体系制度化为依托构建长效监管模式，以多元主体监管为目标构建协同化监管机制。

简介：摘要：校外培训作为学校教育的补充，对于当前的教育是有必要的，但是很多校外培训已严重偏离了教育的本义，有悖“双减”的意义。但现阶段，校外培训机构存在办学标准不达标、办学过程不详实、办学行为不规范等症结，不仅违背了党的教育方针和教育教学规律，还影响了主流学校的主体地位，给学生、家长带来严重的负担。此症结的深层根源在于校外培训机构定位模糊、功能错位、目的不纯。为促进教育良性发展，需要厘清校外培训机构的价值定位，并通过多主体合作的方式，规范校培发展，提出治理路径，促进教育公平与质量提升。

简介：摘要：“双减”政策实施一年多以来，校外培训市场乱象得到有效治理，然而新的隐匿变异培训现象也不断出现，冲击了政策的严肃性与治理效果。其旨在减轻学生过重的负担，提高学生的综合素质和创新能力。在政策影响下，校外艺术培训机构面临新的挑战和机遇。在“双减”政策下,校外培训机构专项督导的政策逻辑体现在其与办好人民满意的教育、减轻学生过重学业负担、规范校外培训行业发展等方面。新时期的校外培训机构专项督导可采用“优化督导效能,整合多元关照”“聚焦监管核心,推动政策落地”“夯实法治基础,寻求制度支撑”这一行动路径。

简介：摘要：自“双减”政策实施以来，校外培训治理已取得阶段性成效，教育风气焕然一新。同时也要看到，校外培训市场面广量大，极易反弹反复，学科类培训隐形变异和非学科类培训违规失范现象时有发生。我国校外培训机构治理经历了较长时期的变迁历程，然而，现有研究对其变迁历程并未进行科学的阶段划分，没有深入分析其变迁的特征及其背后的逻辑，更缺乏对近期校外培训机构治理的反思。本文主要对我国校外培训机构治理的历史变迁与展望进行阐述，仅供参考。