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建构数学模型，理解种群增长率和增长速率

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摘要《种群的数量变化》在新课标中的知识性学习目标是“解释”，属理解水平；能力性学习目标是“尝试”，属模仿水平．因此，在考试中必然会以教材上的“建构种群增长的数学模型”为模仿对象设计相关问题，以考查同学们的理解水平和模仿能力，而种群的增长率和增长速率则是高考最容易考查的内容，几乎每年都有所涉及．

DOI n490zz6q4y/995083

作者张举扬

机构地区不详

出处《中学生数理化：高二高三版》 2011年7期

关键词数学模型增长速率增长率种群模仿能力学习目标

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中学生数理化：高二高三版

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数学模型增长速率增长率种群模仿能力学习目标

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