首页 > 《教育与考试》 > 2011年1期 > 论大学教师成长的阶段性特征

论大学教师成长的阶段性特征

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要从职称与年龄的角度出发，可以将大学教师专业成长分成四个时期：适应期、发展期、成熟期与退职期。无论是大学教师个体，还是高校组织本身，都应该充分认识到教师不同成长阶段的特点，有针对性地寻求对策，实现教师专业的不断发展。

DOI g4qxvzkoj8/958872

作者付八军

机构地区不详

出处《教育与考试》 2011年1期

关键词大学教师专业成长生涯周期阶段性特征

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1李尚群;周向华. 职业院校教师成长的阶段性特征.教育学,2013-10.
2admin. 论寿险公司成长的阶段性战略(2).文化科学,2019-01.
3admin. 论寿险公司成长的阶段性战略(1).文化科学,2019-07.
4屈静如;王默;秦旭芳. 论教师教学风格形成的阶段性及其培训策略.教育学,2018-02.
5张勇;松家萍. 大学体育课程改革阶段性研究.体育学,2008-06.
6admin. 论簇群经济的阶段性演进.经济管理,2019-02.
7朱欣欣. 教育教学能力的阶段性特征和促进方式.教育学,2005-04.
8德吉央宗. 西藏经济发展的阶段性特征分析.世界经济,2018-07.
9王鹏. 台湾企业投资大陆的阶段性特征分析.政治学,2005-11.
10赵云平;张宏升. 我国乳业成长的阶段性分析及政策取向.产业经济,2006-12.

来源期刊

教育与考试

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

大学教师专业成长生涯周期阶段性特征

返回顶部