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施敦之法贵在激趣

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摘要学生对数学的钟情往往是从兴趣开始的，由兴趣到探求，由探求到成功，在成功的喜悦中产生新的兴趣，如此往复循环，推动数学学习不断地前进。由于数学是一门具有高度抽象性、严密逻辑性与应用广泛性的学科，学生理解、掌握与应用数学概念、定律、性质、法则等数学知识时，难免会感到有一定的难度，因此，教师在设计教学活动时，

DOI wjvklq8qd7/948398

作者夏珊珊

机构地区不详

出处《福建教学研究》 2010年12期

关键词激趣数学学习高度抽象性数学概念数学知识教学活动

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2010年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

福建教学研究

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