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《教育研究与评论:小学教育教学》
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2010年7期
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温度:语文课堂的儿童立场
温度:语文课堂的儿童立场
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摘要
对儿童而言,语文课堂留给他们的,除了知识的传授和智慧的开启,还应包括心灵的点化和人格的润泽。为此,教师应该追求语文的文化品位和简洁高效,要努力营造温馨、和谐的课堂氛围,要多给学生创设触摸语文、感悟语文、实践语文的时空,让学生在大量的语文实践活动中尽情地学习语文、享用语文。语文课堂的温度来自共享型的课堂关系、生活化的学习内容、体验式的学习方式、发展性的课堂评价。
DOI
pj0erqrv4y/924927
作者
邵军
机构地区
不详
出处
《教育研究与评论:小学教育教学》
2010年7期
关键词
温度
共享
生活
体验
发展
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2010年07月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育研究与评论:小学教育教学
2010年7期
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