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以反思来培养学生思维的广度

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摘要在数学学习过程中，作业最能体现学生的知识掌握情况，但是，教师常常遇到这样的情况：同样类型的题目做过也讲过（有的不止讲一遍），但是再次遇到的时候还是有一部分学生要出错，究竟是讲得不够透彻还是其他原因．我们不得不反思：

DOI zdlo03lzdl/916016

作者孙本园

机构地区不详

出处《数学之友》 2009年24期

关键词学生培养数学学习过程知识教师

分类 [理学][基础数学]

出版日期 2009年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

数学之友

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