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对新课程高中生物探究式教学的几点思考

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摘要倡导探究式教学是实现学生学习方式转变，促进学生自主、合作、探究学习的重要途径．、开展探究式教学，应树立问题意识，创设探究情境；先学后教，在学生自学、思考、讨论的基础上，教师适时、恰当地精讲点拨；师生互动，生生互动，突出学生的主体性，调动学生积极参与课堂教学全过程，并留有充足的思维空间和时间；注重过程，亲身体验，

DOI pd5xq3ll47/904495

作者尹惠芳

机构地区不详

出处《教育实践与研究：中学版（B）》 2010年8期

关键词高中课改生物课程探究式教学问题意识教学技巧突出主体性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）