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现行农村中学教师评价制度调查分析

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摘要调查表明，现行农村中学教师评价以奖惩为主要目的、评价主体单一、采取统一预设的评价标准、评价缺乏沟通和交流，结果反馈不能体现激励性。农村中学教师普遍认为，现行教师评价制度对教师教学促进作用不大、对心理影响也不大，大多数教师感觉“平静”和“无所谓”。反映教师需求，应改革农村中学教师评价体系，改变评价目的，面向未来开展教师评价；强调评价的实效性，建立开放的评价标准、强调教师的参与性，以周期推进评价；正确处理评价结果，强化评价的激励功能。

DOI g4qxem29j8/869924

作者史晓燕;赵华;张举胜

机构地区不详

出处《复印报刊资料：中小学学校管理》 2010年5期

关键词农村中学教师评价基本制度现行评价对教师的影响教师对评价的态度及意向

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）