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中国情境下的哈佛案例教学法：多案例比较研究

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摘要本文从价值链模型和资源基础观出发,分析了哈佛案例教学法的价值活动结构与特征、作用机制及该模式的系统性和难模仿性。通过四个案例的比较研究,揭示了中国情境下的MBA管理教育中,有经验的教师如何根据中国的环境和学员情况,在学习哈佛模式的基础上,在案例来源与选择、组织方式、课堂讨论、教师总结等方面进行一系列替代和创新性活动,以取得较好的教学效果。研究表明,中国MBA管理教育中运用哈佛案例教学法必须在坚持、替代和创新中达到平衡。论文提出了国内教师在MBA教育中运用案例教学法的一个假说性的综合框架,并提出了相应的管理政策建议和进一步的研究展望。

DOI n49061g74y/849411

作者武亚军;孙轶

机构地区不详

出处《管理案例研究与评论》 2010年1期

关键词案例教学法哈佛中国 MBA 比较案例研究

分类 [经济管理][国民经济]

出版日期 2010年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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