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小学语文课程中的文学经典导读与传统文化传承

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摘要摘要：本文探讨了小学语文课程中如何通过文学经典导读实现对传统文化的传承。结合孟母三迁的故事的案例分析，探讨了文学经典的重要性与意义。同时，对传统文化传承的现状与挑战进行了分析，总结了小学语文课程中的文学经典导读策略，其中包括选材精准，注重代表性、多维解读，引导思考、情境体验，增强体验感、互动讨论，促进交流碰撞等。通过本文的探讨，可以为语文教育工作者提供有效的教学思路和方法，促进学生对传统文化的理解和传承。

DOI 6jrv10225d/8255339

作者陈爱华

机构地区山东省聊城市冠县北馆陶镇联合校 252500

出处《中国教师》 2024年4期

关键词语文课程文学经典传统文化导读

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）