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多元视角下“特别”儿童心理健康教育模式探究

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摘要摘要：本文基于多元视角,探究了"特别"儿童心理健康教育模式，通过整合现有学科、资源和方法,构建了一个全面、系统、科学的教育模式，分析了多动症和自闭症儿童的心理特点和教育需求,提出要充分利用心理学、教育学、医学等学科知识,整合家庭、学校、社会等多方资源,采用行为干预、认知训练、社交指导等方法,促进"特别"儿童身心健康发展，本文为特殊儿童教育提供了新的思路和策略。

DOI odwlg716g4/8231256

作者夏源忆

机构地区四川省德阳市罗江区第一幼儿园 618500

出处《中国教师》 2024年5期

关键词特殊儿童心理健康教育模式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）