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基于问题驱动提升小学数学说理能力的策略研究

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摘要摘要：小学数学是培养学生的基本数学素养的一个重要的发展阶段，所以老师要不断地激励学生创新思维的形成和发挥，而在小学数学的学习过程中，其成效将直接关系到他们后续的学习和探究。此外，还需要具备一定的关联思维，要求学生在不同的情景中，将问题中存在的各种信息进行抽取，以便有效地实现问题的解决。因此，在教学实践中，要在问题的驱动下，积极建构“说理”的小学数学课堂。

DOI rdx9ew81ld/8059049

作者戴先荣高大清

机构地区安陆市王义贞镇花园小学432600

出处《教学与研究》 2024年1期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）