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小学语文高年级批注式阅读教学的实践探索

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摘要摘要: 本文探讨了小学高年级批注式阅读教学的实践经验。通过课堂观察和教学实验，发现采用批注式阅读教学法能够提高学生的阅读理解和思维能力。本文提出了一套可操作性强的批注式阅读教学大纲，帮助教师在教学中有效运用该方法。

DOI kd2n9x5m0d/8057186

作者苏娟琳

机构地区广西梧州市岑溪市第二小学 543200

出处《中国教工》 2024年1期

关键词小学语文批注式阅读教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教工

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