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融合课程，呵护特殊儿童心理健康

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摘要摘要：在当前幼儿园教学中融合课程的开展，不仅要注重引导幼儿习得相关的知识内容，同时也要关注心理层面的发展。这也就需要在幼儿园教学中要能够深层次的挖掘融合课程的内涵，以此落实教学，引导幼儿在融合课程中有更多的收获，促进特殊儿童的身心健康发展。本文重点阐述融合课程的具体开展措施，以此达到培养幼儿健康心理素质的目的。

DOI 54yykr1v34/8054876

作者钟华

机构地区广州市天河第三实验幼儿园广东广州 510507

出处《教学与研究》 2023年21期

关键词融合教育特殊儿童心理健康策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）