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基于核心素养的同课异构教研模式在高中生物教学中的运用——以“植物细胞工程的基本技术”为例

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摘要摘要：“同课异构”是一种新颖的教学和教研方式,不仅能够让课堂教学更为丰富与多元化，也能够很好地促进师生从不同角度对课堂学习的理解与吸收，满足师生多元发展的需求。本文以“植物细胞工程的基本技术”为例，浅谈“同课异构”在高中生物教学中的运用。

DOI 6jrv1vekqd/7984963

作者林婵娥

机构地区肇庆市实验中学

出处《中小学教育》 2023年21期

关键词同课异构生物教学多元发展

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年01月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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同课异构生物教学多元发展

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