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跨学科融合，还原诗歌样貌——以《迢迢牵牛星》为例

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摘要摘要：“2022年版课标”针对语文课程提出通过设置综合性学习任务、聚焦核心素养、关联真实情境，将各门艺术学科学习的基本内容融入到具体学习任务之中。基于此，本篇文章将以语文教材中一首古诗《迢迢牵牛星》为例，探索美术与语文的融合。本课程的开发将引入影视专业的“分镜”概念，如何用镜头语言读诗，还原一个立体的织女和她的相思之情，课堂上学生拿起画笔，不再是被动知识接受者，而是有更多的机会自主探索的开发者，笔者试图把学生引至布鲁姆教育目标的最高一个环节——创造。

DOI 2d380w0lj9/7924543

作者刘帆

机构地区上海市丰镇中学

出处《时代教育》 2023年20期

关键词课程开发五育融合《迢迢牵牛星》

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年12月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）