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即插即用式教学策略的探究与应用——以《串联和并联》教学实践为例

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摘要【摘要】全国各地郑积极相应与落实双减政策，运用优化教学手段的方式使课堂教学提质增效是提升双减质量的关键。本文依托布鲁姆教学目标分类理论，提出建立“即插即用式”教学策略工具包方案，以实现在课堂教学中因材施教的目标。本文依托物理教学为例，开发了自学式教学策略、实验探究式教学策略、合作讨论式教学策略、互动探究式策略、创新启发式学习策略共计五种教学策略插件，在教学实践中灵活运用，获得较好的教学效果。

DOI rj816on940/7895434

作者林薇

机构地区广州市天荣中学邮编：510620

出处《时代教育》 2023年18期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年12月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）