摘要
摘要：古诗词是我们中华民族伟大的历史文化瑰宝，语言简练，但意蕴丰富，具有高度的概括性、抽象性和形象性，对培养学生的文化素养和提升文化自信起到了很大的作用。然而，古诗词离学生的生活十分久远，学生对古诗中的一些词句比较陌生，加之缺乏学用古诗的环境，学生很难想象和感受诗中丰富的画面，优美的意境，也难以体会作者的情感。因此，在古诗教学中，如果能基于学情，指向学生学习的疑难点，巧妙创设教学支架，如：“对比阅读，类比情感”“ 诗句变形，鉴赏画面”“ 资料助读，领悟主旨”，可以学生更容易读懂古诗，感受其意蕴，领悟其情感，同时达到对学生进行语言文字和思维训练的目的，也使我们的课堂教学更轻松高效。
出版日期
2023年10月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
