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在课堂教学中进行反思与重建

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摘要今天的新课程改革，已越来越强调理念向实践转化，课程向教学转化，教材向教师转化。在转化过程中，教师的日常教学势必会遇到形形色色的新问题，出现各种各样的新矛盾。面对这些问题与矛盾，需要教师以研究者的姿态出现在教学实践的情境中，通过研究分析问题、破解矛盾，使教学实践呈现出新的状态和水平。

DOI 7j6q7grq40/748466

作者郑金洲

机构地区不详

出处《复印报刊资料：小学各科教与学》 2009年5期

关键词课堂教学新课程改革教学实践教学转化转化过程日常教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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复印报刊资料：小学各科教与学

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