首页 > 《新教育（海南）》 > 2009年6期 > 提高学生识字量的策略

提高学生识字量的策略

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要识字教学是小学语文教学内容中的一个重要组成部分。《语文课程标准》明确指出在教学中要遵循“识写分流”、“多识少写”的识字原则，大大提高了学生对字的认识量。教师要讲究教学策略，使课堂教学生活化．促使学生有意识地留心记录周围的事物．在生活中自主识字，学会创造性学习。

DOI 0dpqnly042/746793

作者陈翌英

机构地区不详

出处《新教育（海南）》 2009年6期

关键词教学生活化识字量《语文课程标准》教学内容创造性学习小学语文

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）