单元主题语境下的读写课探究

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摘要 摘要:主题意义的探究是高中英语教学课程的核心内容。为改变以往高中应用文写作教学未系统联系单元主题语境及学生写作提升收效较差的现状,本文详细阐述如何在单元主题语境下结合过程性写作法展开以读促写的高中写作教学课,为相关课例研究提供新的视角。
作者 鲁思
出处 《教学与研究》 2023年6期
出版日期 2023年06月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)