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关于类型教育模式下中职电工电子课程教学改革路径研究

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摘要摘要：在中职电工电子课程教学改革中，还需重视该课程教学改革的岗位关联性和影响力。因为与传统视域下的“专业群”概念不同，“职教22条”提出了“岗位群”的概念，这就打破了以专业门类作为组群的固有思想，且赋予具有岗位技术关联性的专业以“类属性”，从而对中职电工电子课程教学改革提出了新要求，即应在突出校本特色的基础上，满足岗位群建设所需的课程兼容性要求，进而切实发挥该课程作为专业基础课的教学职能。

DOI odw5e6gedk/7248980

作者杜从洋

机构地区安徽省六安市霍邱县皖西经济技术学校 237400

出处《教学与研究》 2023年5期

关键词电工电子课程教学类型教育模式中职

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年06月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）