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思维可视化工具助力小学信息科技教与学

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摘要摘要：小学生逻辑思维能力受到成长特点的限制，还有着诸多不成熟、不严谨的表现。基于小学生抽象思维能力的实际状况，小学教师应当在教学过程中积极引入思维可视化工具来帮助学生进行知识理论的学习与逻辑思维能力的锻炼。这不仅可以帮助小学生慢慢养成以逻辑思维构建知识体系的能力，也能够为小学生构建知识框架、梳理思维过程奠定重要基础。从小学教育长期发展的效应来看，能够有效助力小学信息科技教与学的有效融合。

DOI 7dm3xkprjn/7139530

作者付宏亮

机构地区黑龙江省讷河市拉哈镇中心学校

出处《双语教育研究》 2023年4期

关键词思维可视化信息科技教与学

分类 [][]

出版日期 2023年05月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

双语教育研究

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