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《中国教师》
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规范书写,培养几何符号感
规范书写,培养几何符号感
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摘要
摘要:数学是一门具有高度抽象性和严谨性的学科。就严谨性而言,对于初中学生来说,规范书写就是这一数学特性的重要体现。规范的书写是体现学生数感、符号感的有效载体,能够展现学生对数感和符号感的掌握程度,在提升学生的数学能力、拓展学生数学思维方面有其独特的效用。因此,本文以在初中数学教学中规范学生的书写为切入点,引导学生能够认识到规范书写的重要性,书写准确、规范、精炼的推理过程,养成良好的书写态度与书写习惯。
DOI
7dm3wl8ejn/7012406
作者
范惠琦
机构地区
博罗县龙溪第二中学 516121
出处
《中国教师》
2023年4期
关键词
初中数学
几何证明
规范书写
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2023年04月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
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