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浅谈母语对彝族地区低段学生英语口语教学的干扰

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摘要 [摘要]彝族地区低段学生在学习英语口语的过程中，往往借助于母语的语序，句法及文化习惯来进行交流，从而造成严重的语句错误，在语言学习的过程中如果两种语言之间的语言习惯和语言思维相较近对语言的学习会起到正迁移的作用，而如果两种语言之间的语言习惯和语言思维很大则会起到负迁移的作用。彝语和英语属于后者，这种情况彝族地区低段学生的英语口语学习是很不利的，我将在本文中通过分析母语对彝族地区低段学生英语口语教学的不利因素将用实例说明，提出强化低段学生英语口语教学的建议。

DOI n49rz1e74y/6959259

作者刘静毓

机构地区雷波县城关小学，四川省凉山彝族自治州616550

出处《中小学教育》 2023年3期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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