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汉语儿童认识型情态动词早期习得的个案研究

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摘要摘要：认识型情态表达说话人对命题真实性的判断，对于儿童社会—认知发展的要求较高。本研究收集一名汉语儿童从１岁到4岁的自然产出语料，在词形和语义两个层面探究认识型情态动词“该、要、会、能、得（děi）”的习得过程及早期习得特征。研究发现：认识型情态动词较动力型和道义型情态动词晚习得，且使用频率较低；认识型情态动词的肯定形式较否定形式习得得早；儿童使用情态动词和现实体标记同现表达对可能性或必然性的推测。

DOI 2d3kk08nj9/6924667

作者周慧琳邢晓彤

机构地区临沂大学外国语学院山东临沂 276000

出处《科技新时代》 2023年2期

关键词认识型情态动词习得特征个案研究

分类 [][]

出版日期 2023年04月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）