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小学道德与法治课堂中如何创设生活化教学情境

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摘要摘要：随着新课改的不断深入推进，在小学阶段的道德与法治课程教学过程当中，其教学意义应当逐渐加以重视，使学生的身心得以健康发展，进而则应当在基础的语、数、外三科基础之上，进一步确保德育学习活动的优化开展。这样一来，通过有效利用道德与法治课程的教育学习，逐渐帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观，使其思想品质及道德思想能够朝着正向发展。本文将结合小学道德与法治课堂的教学现状及生活化教学情境的积极意义进行分析，通过多样化的教学方法强化保障为学生提供高质量、高效率课堂。

DOI g4q9kznrj8/6875248

作者王剑锋

机构地区浙江省临海市江南中心校 317000

出处《教学与研究》 2023年1期

关键词小学阶段道德与法治生活化教学情境

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）