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《中国数学教育:高中版》
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2009年4期
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结合正、反例认识曲线与方程的关系
结合正、反例认识曲线与方程的关系
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摘要
“中学数学核心概念、思想方法结构体系及其教学设计的理论与实践”第七次课题研讨会对“曲线与方程”的课例进行了深入的研讨.笔者认为,这个课例选得好,好就好在它确实是能够集中体现中学数学的核心概念与思想方法的一个典型课例.众所周知,数量关系(简称“数”)与空间图形(简称“形”)是数学研究的两大对象.数学的发展中,最早形成的两个基本的分支,
DOI
54k126y0dk/680009
作者
田载今
机构地区
不详
出处
《中国数学教育:高中版》
2009年4期
关键词
方程
曲线
反例
中学数学
思想方法
课题研讨会
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2009年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国数学教育:高中版
2009年4期
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