普外科护理教学中反思性教学法的效果观察

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摘要 摘要:目的:探讨普外科护理教学中反思性教学法的效果。方法:研究期(2021年1月-2021年12月)间,以普外科实习护生40例作为观察对象,经随机数字分组法,实习护生被分为两组并予以不同教学方案:常规教学(对照组,n=20)与反思性教学(观察组,n=20),对不同教学模式的临床教学效果差异。结果:观察组普外科实习护生在普外科基础知识、综合分析与护理实践操作考核评分均高于对照组,(P<0.05)。结论:在普外科护理教学中,反思性教学模式的应用,能够有效提升实习护生普外科基础知识、综合分析与护理实践操作能力,提升教学质量,效果显著,可参考实施。
出处 《中国结合医学》 2022年12期
出版日期 2022年12月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)