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对教育“格式化”现象的追问与反思

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摘要学过计算机的人都知道，“格式化”是指把一张空白的盘划分成一个个小的区域并编号，供计算机储存、读取数据。没有这个过程的话，计算机就不知道在哪写，从哪读了。如今，教育领域也出现了很明显的“格式化”特征：

DOI n490w6wq4y/671059

作者杨哲

机构地区不详

出处《中国基础教育》 2009年1期

关键词教育领域格式化追问计算机

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）