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试谈“双减”理念下如何提高小学数学教学质量

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摘要摘要：“双减”政策下，要求教师不能为学生布置过多的作业量，为此，需要小学数学教师对数学课堂教学方法进行优化整改，从而让学生在课堂时间对数学知识点予以掌握。基于此，作为小学数学课程教师，应当适时更新教学理念和方法，注重学生自学能力的培育，这样才能引导学生在学习过程中能够激发起学生对数学学科的学习欲望进而主动去探寻问题的解决方法，继而逐步提升学生的数学素养。

DOI pd5r7m6l47/6596095

作者张燕云

机构地区广东省惠州市博罗县柏塘镇柏市小学 516148

出处《教学与研究》 2022年15期

关键词双减提高小学数学教学质量

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）