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学前教育专业幼儿歌曲弹唱教学优化路径探索

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摘要摘要：歌曲弹唱在学前教育中属于启蒙类的艺术课程，是幼儿成长中不可或缺的学习要素，而教师的引导水平在过程中具有决定意义。如若专业学习中，未来走向岗位的学生缺乏必要的歌曲弹唱素养，必然会影响幼儿的指导效果。因此，围绕现实要求，学前教育专业幼儿弹唱教学需要结合人才培养目标优化培育路径，创造个性教学环境来激发学生的歌曲弹唱热情，整合专业课程特征与职业发展要求设计合理教学内容，运用系统性教学方法与层层递进训练手段加强学生的歌曲弹唱素养。并以多元教学评价体系全面引导，确保学前教育专业学生掌握与岗位相匹配的歌曲弹唱技能。

DOI n49qq29xdy/6573683

作者刘维娜史玉杰

机构地区南通师范高等专科学校 226000

出处《中国教师》 2022年13期

关键词学前教育专业幼儿歌曲弹唱教学学生

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）