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数学，滋味悠长——高中数学挑战性学习活动设计的价值及实践

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摘要摘要：在课程不断改革的背景下，高中数学课堂要注重思维培养，加大课堂思维密度，优化教学环境。数学是促进思维发育的重要内容，数学课堂也是学生发现自我、挑战自我的平台。教师要从根本出发，调动学生的思维灵活性，充分利用挑战性活动的教育优势，引导学生主动揭秘数学知识中暗示的思维逻辑内容。下文就高中数学课上挑战性活动设计的价值与实践进行讨论、分析。

DOI rdxmr6vl4l/6564449

作者马少创

机构地区广东省汕头市澄海苏北中学

出处《教学与研究》 2022年14期

关键词高中数学挑战性活动

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）