首页 > 《中小学教育》 > 2022年10期 > 主题意义的小学英语单元整体教学初探

主题意义的小学英语单元整体教学初探

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：近年来，随着英语核心素养这一课程目标的不断推进，英语单元整体教学逐渐成为课堂教学研究的热门话题，由于以往小学英语课时教学设计体系有所欠缺，以及部分教师在单元整体教学方面存在的一些问题，导致知识点教学碎片化，极大的影响了学生对英语知识的吸收与运用，因此对于小学英语整体教学方法的改良势在必行。主题意义下的单元整体教学可以重新构建单元课时的教学体系，并且优化单元教学内容，教师应围绕单元主题开展有深度的课堂教学活动，从而达到打牢学生英语基础，逐步培养学生的语言知识、语言技能及其思维能力等英语核心素养的进步发展。

DOI kd2oq21k46/6534814

作者吕光明

机构地区深圳市桃源居中澳实验学校公办部小学 518126

出处《中小学教育》 2022年10期

关键词主题意义小学英语，单元整体教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年10月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）