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“促进学习”的历史课堂评价——澳大利亚新南威尔士州的经验和启示

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摘要一、“促进学习”的评价理念澳大利亚新南威尔士州的学习委员会（BoardofStudiesNSW）在2003年修改了原有的教学大纲，主张实施“促进学习”（AssessmentforLearning）的评价理念。比如，在该州的7—10年级的教学大纲和评价建议中就非常明显地表达了他们对这一评价理念的理解：

DOI 5jo2ykqz4v/647936

作者陈伟壁

机构地区不详

出处《历史教学：上半月》 2009年1期

关键词促进学习历史学业评价课堂评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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历史教学：上半月

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