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“双减”背景下初中化学作业多角度分层设计分析

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摘要摘要：“双减”政策倡导教师要改进作业设计方法，凸显作业设计的科学性、针对性与创新性，提高作业设计的教育实效，在减轻学生课业学习负担的基础上，让学生获得更佳的学习成果。初中化学教师可在“双减”背景下，根据化学课程标准要求，立足学生的个体差异，从多角度设计多层作业，满足学生多元的学习需要。教师具体可以围绕基础作业、中档作业、拓展作业等作业类型展开作业设计，让学生自主选择适合自己的作业任务，展开自主高效的课后学习。

DOI rj86q5o7d0/6462810

作者陈惠芬

机构地区韶关市第九中学 512028

出处《中小学教育》 2022年12期

关键词初中化学双减作业设计分层设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）