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初中语文统编教材自读课文教学策略研究

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摘要摘要：初中语文统编教材在自读课文中提供了阅读提示，以帮助初中学生在独立阅读、了解逻辑关系、发挥求异思维的同时也发挥其助读助学的功效，从而真正贯彻了对初中学生“自主读”和“独立学”的基本要求。阅读提示可以粗略分成主题关联型、相得益彰型、拓展阅读型、强化写作型、发散思考型、价值引导型等几种类别。它们不但能够作为学生的阅读支架，从旁协助学生顺利地实现学业目标，而且还能层层推动学生通过领悟、分析、思考对文字内容的正确认识，为学生掌握各类阅读技能提供了隐性帮助。

DOI pj08wp884y/6409051

作者吴春华

机构地区新巴尔虎左旗嵯岗学校

出处《中小学教育》 2022年9期

关键词初中语文自读课文阅读教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）