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音乐教育与人的形象重构

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摘要如果站在人本的角度来思考生命以及人生的价值从而反观音乐教育，我们会发现音乐教育作为人类的一种生活实践，它实际上与人的形象的定位紧密相连，不同的音乐教育本质观实际上是在塑造不同的人的形象，这不是“唯科学”主义所能解决的。

DOI wjv5gwnwd7/625974

作者张业茂

机构地区不详

出处《星海音乐学院学报》 2008年3期

关键词音乐教育教育哲学人的形象

分类 [艺术][音乐]

出版日期 2008年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1张业茂. 音乐教育与人的全面发展.中外政治制度,2008-09.
2博雅杰. 浅谈音乐教育与人的社会化.政治学,2010-12.
3郑建杰. 浅议音乐教育与人的全面发展.教育学,2012-07.
4马东风;刘倩男. 论音乐教育与人格主体塑造的关系.音乐,2010-06.
5平凡. 大学音乐教育与人才创新素质的培养.教育学,2021-08.
6周雪. 音乐教育的未来：多元文化音乐教育.教育学,2015-02.
7李宗堂. 师范音乐教育要为基础音乐教育服务.音乐,2001-12.
8高阳. 《音乐教育》期刊对我国音乐教育的贡献.教育学,2015-02.
9陈培刚. 音乐教育的实践转向——《作为实践的音乐与音乐教育》随感.音乐,2016-04.
10王知正. 谈音乐教育.中国文学,2012-02.

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