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基于问题学习的初中数学情境教学模式探究

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摘要摘要：问题教学是数学教学中的重要方法，能够促进师生间的互动，创设对话的数学课堂，而问题和情境的结合，更有利于将学生带入课堂之中，引导学生去探究数学问题，激发学生的数学思考，让数学课堂焕发生命活力，提高课堂教学的质量。据此，本文从问题情境教学模式应用的意义出发，并探究相关的应用策略，以期优化初中数学课堂教学，提高数学教学的有效性。

DOI odw2e633dk/6254032

作者徐海英

机构地区湖北省监利市新教育实验学校 433300

出处《中国教师》 2022年8期

关键词初中数学问题学习情境教学策略探究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）