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浅谈高中语文写作教学

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摘要摘要:当前我国高中语文教学无论是在写人、记事、写景等教学过程中都需在文末对作文的主旨进行升华，进而变成了一种僵化的、缺乏真情实感的作文模式。这种作文模式显然缺少了学生的真情流露，导致文中语句多呈现出一种“假、空、大”的特点，无法使语文作文写作达到抒发真情实感的目标。本文便基于高中语文写作教学，提出了一系列完善高中语文写作教学的相关建议，以解决语文写作教学中存在的顽疾。

DOI ojzee130j5/6227522

作者李迎

机构地区四川省越西中学四川越西616650

出处《教育学》 2022年3期

关键词新课程改革语文写作教学写作能力相关建议

分类 [][]

出版日期 2022年07月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）