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用数形结合优化小学数学教学

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摘要摘要：小学阶段学生的思维具有表象性，对具体的事物有较直观的体会，因此在解决问题时运用数形结合思想，对培养学生的思维能力，提高分析问题的能力，以及获得基本的数学思想都具有重要的意义。数形结合是指按照转化的方法,以图形的方式呈现较复杂的问题,这种方法可以降低学生课堂学习数学的难度，使抽象问题越来越形象化和实用。因此，在日常教学中，要从促进数学思考的角度出发，审视并改进教学策略，充分发挥数形结合的教学辅助功能。

DOI odw2811edk/6047108

作者王东红

机构地区山西省长治市武乡县洪水学区 046300

出处《中小学教育》 2022年5期

关键词小学数学数形结合优化策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年06月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）