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修辞：从“表达”走向“接受”

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摘要修辞教学是语文教学的重要组成部分，它贯穿语文教学的始终。修辞学界重视表达而轻视接受的研究格局，导致修辞教学的实际效果不佳。只有表达和接受的双向互动，才是修辞教学的理想模式。

DOI wjv5y3n9d7/604102

作者陈明学

机构地区不详

出处《安顺学院学报》 2008年3期

关键词修辞教学表达接受

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2008年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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