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思维导图在小学语文低段阅读教学中的运用

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摘要摘要：思维导图作为直观的思维工具，能有效帮助学生理解教材内容。在小学语文低阶段教学中，教师应摆脱传统教育的束缚，利用思维导图调动学生学习兴趣，发掘学生的归类、联想潜能。同时，教师也应注意，积极与学生进行沟通，制定适合其心理特点和学习能力的教学计划，提高学生阅读能力，让学生主动参与到课堂活动中。本文主要探究思维导图在小学语文低段阅读教学中的应用，从不同角度分析问题，提出优化策略。

DOI rdxrg5rkdl/6002949

作者曾燕波

机构地区宁波市鄞州区横溪镇中心小学 315131

出处《素质教育》 2022年1期

关键词思维导图小学语文低段阅读教学应用

分类 [][]

出版日期 2022年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）