首页 > 《中国教师》 > 2022年4期 > 多维赋能：专业化视角下特殊教育教师培训探究

多维赋能：专业化视角下特殊教育教师培训探究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要 [摘要] 特殊教育是教育领域中特别的存在，特殊教育能充分体现教育的公平、均衡；也是实现残疾儿童自我价值，促进共同富裕的必行之路。近年来，随着对于残障人士、特殊教育关注的日渐提升，对特殊教育教师专业化的重视也日趋提高。有目的、有组织的教师培训是促进教师专业化的有效途径。运用特殊教育教师专业化体系对特殊教育教师进行培训，过程中要做到培训机构专业化、培训目标专业化、培训内容和过程专业化。本文通过分析提升特殊教育教师专业技能的重要性，立足我国特殊教育教师专业技能发展不足的现状，探究专业化视角下提升特殊教育教师专业技能的培训途径和方法。

DOI zdl01q82dl/5993088

作者李青青

机构地区浙江康复医疗中心

出处《中国教师》 2022年4期

关键词 [] 专业化视角特殊教育教师培训

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年06月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）