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小学英语阅读教学中“问题链”教学策略的探究

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摘要【摘要】以学生自主学习为出发点，着手创建“问题链”的教学模式，在实践中结合PEP教材的大量教学实例，通过教师“导问—细问+略问—少问”的教学方法的引领置疑，帮助学生分析文本、理解文本，从而在学会品读文本的同时掌握文本学习的方法，并运用于自主学习新文本，从而提高他们自主学习的能力、综合语言运用的能力。

DOI 7j6xl2yqj0/5965442

作者江玲娅

机构地区温岭市松门镇中心小学

出处《中小学教育》 2022年4期

关键词小学英语问题链阅读教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年06月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）